Impress

       O Impress é o software para criação de apresentações com slides do BrOffice. Ele permite que você crie e formate os slides, textos, imagens e outros detalhes (como efeitos de transição e som). O pacote de escritório BrOffice é um conjunto de softwares gratuitos e que funcionam tanto em Linux quanto em Windows. Mas, muitas pessoas que têm o Windows, usam o programa Power Point, que é o software de criação de slides do pacote Office da Microsoft. Por isso e por ser bastante popular, muitas pessoas acabam se referindo às apresentações de slides como sendo “apresentações Power Point”. O importante é saber que tanto o Impress quanto o Power Point têm a mesma função, mas têm diferenças de layout e de ferramentas. Existem muitos sites na Internet que dão dicas de como utilizar o Impress para criar uma apresentação.

Vamos criar seu blog?

Neste curso vamos utilizar o serviço de blog disponível para usuários do Gmail, já que sua conta de e-mail foi criada nesse provedor. Mas há outros provedores que oferecem esse serviço e que você pode pesquisar e utilizar se desejar.

                                                                                                    

[ATIVIDADE PRÁTICA ]

Crie seu blog, orientando-se pelos passos a seguir:

Entre no site do Gmail (http://www.gmail.com) e faça o login (digite nome de usuário e senha e depois clique em acessar.

Na tela principal do seu e-mail procure na parte superior uma lista de opções:

Clique em Mais e em muito mais. Esta é a forma de verificar todos os serviços que estão disponíveis para você. Note que um deles é o Blogger .

Clique em Blogger para poder iniciar a configuração do seu blog.

Na janela que se abrir (Blogger), siga o passo-a-passo para criação de seu blog.

Utilize seu login e senha do Gmail para acessar, começar o processo de criação do blog.

No campo Nome da Tela, crie uma assinatura que automaticamente aparecerá nos seus registros neste Blog.

DICA:

Nesta etapa você escolhe o título que vai aparecer na página de seu blog - o nome de tela. Lembre-se de escolher um nome que tenha a ver com o conteúdo que quer abordar. Crie um blog sobre um assunto de sua disciplina.

==> Crie um nome e endereço para o seu blog.

==> Tal como você fez na escolha de seu endereço eletrônico, verifique a disponibilidade, depois de verificada a disponibilidade, passa-se para a fase seguinte clicando na seta Continuar.

O endereço deve conter o nome do blog, sem espaços em branco e em letras minúsculas, para facilitar a sua identificação e localização.

Esse cuidado é importante, pois facilita aos interessados no tema localizarem seu blog usando um serviço de busca.

O Blogger oferece alguns modelos de páginas: escolha um que considere mais adequado ao que deseja publicar (cores, disposição das seções etc.) e continue na criação do blog.

Pronto! Agora é só começar a postar seus textos e opiniões no seu Blog. Postar quer dizer enviar o texto que deseja publicar no blog.

Que tal postar algo em seu blog?

[ATIVIDADE  PRÁTICA ] Inserindo textos no seu blog.

Para publicar textos em seu blog, você pode optar por modelos [templates], que trazem diversas opções de seções, como um editorial, seção de fotos, artigos de interesse, mensagens especiais, bem como usar colunas, cores e letras diferentes para cada uma. Faça suas escolhas e prepare os textos que quer inserir no blog.

Depois é só seguir os passos para postá-los ou consultar a ajuda do servidor onde seu blog está hospedado.

1) Clique em Nova postagem na barra de ferramentas:

2) Na janela que se abre, crie um título e digite seu texto. Observe a barra de ferramentas: clicando nos ícones você pode alterar letras, tamanho, estilo, cor, alinhamento do texto, inserir figura, fazer correção ortográfica, inserir vídeo, usar marcadores, numeração, etc.

DICA:

O blog é um espaço de compartilhamento de idéias. Ao não permitir comentários às postagens, deixará de receber contribuições dos visitantes.

Lembre-se que por meio delas poderá aperfeiçoar o próprio blog e, com cuidado, transformá-lo em local de referência sobre os temas que aborda.

3) Clique para ver as opções de postagem, na parte inferior da janela:

a) Você pode definir sobre a aparência da data e hora de postagem.

Para alterar a aparência delas clique na aba Configurações e localize o campo de formato de data e o formato da hora.

b) Selecione a opção desejada para permitir comentários dos leitores ou não.

c) Para postar uma figura:

Salve a figura no seu computador, num disquete ou pen drive.

Clique no ícone Inserir Figura, na barra de ferramentas do editor.

Localize a imagem desejada usando o comando Procurar (se a imagem estiver em seu computador) ou digite o endereço da imagem na web. Se tiver dúvidas, consulte a ajuda, clicando em Saiba mais ou converse com seus colegas.

d) Em seguida clique no Layout que deseja e escolha o tamanho da imagem.

Você pode escolher o layout para cada imagem ou definir um layout como padrão, se preferir – nesse caso, marque a opção Usar este layout sempre.

Observe que a escolha do layout determina como a imagem ficará em relação ao texto.

Você poderá ampliar ou reduzir a imagem, se o desejar:

- clique na imagem para que apareçam as linhas de marcação e os pontos de limite;

- posicione o mouse num dos pontos e pressione, arrastando para dentro ou para fora, conforme queira reduzir ou ampliar a imagem (aparecerá uma seta pequena com duas pontas iguais).

e) Você pode salvar como rascunho ou publicar a postagem:

f) Clique em Visualizar Blog, para ver como ficou o texto postado.

Caso verifique algum erro ou queira modificar o texto ou até mesmo excluí-lo, clique na aba Editar Postagens na barra de ferramentas superior:

Na janela que se abre, aparece o nome do texto postado e algumas opções:

Editar, Excluir.

Se você clicar no título da postagem, poderá conferir se é, de fato, o texto que deseja alterar:

Marque a opção Editar e o sistema abrirá uma nova janela com o texto para que você faça as alterações que desejar (usamos como exemplo uma postagem contendo orientação para alterar aparência de data e hora de postagem).

Salve como rascunho ou publique a postagem.

Visualize o blog para ver como ficou.

Esse é o procedimento padrão para postagens. Continue a postar textos e imagens no blog, para que outros possam ter acesso a eles. Vamos lá?

Algumas Características dos Blogs

O blog é definido como diário digital na Internet, que pode ser visto por qualquer pessoa e onde se pode disponibilizar pensamentos, idéias e produções (BliG - http://blig.ig.com.br; WebloggerBrasil, http://weblogger.terra.com.br); permite trabalhar com textos escritos, escolher e inserir imagens e sons; e pode ter características semelhantes aos diários manuscritos. Lejeune (2000, citado por Komesu, 2004, p. 114), menciona o tratamento dado ao tempo, ao espaço e à estética como características importantes dos blogs. A relação de tempo está presente no cabeçalho e na data que antecedem o corpo do texto e na própria apresentação dos textos [em ordem de data, da mais recente para a mais antiga ou ao contrário]. Os blogs chegam a ser considerados como produções síncronas, em razão da quase simultaneidade entre o que se escreve, sua veiculação na rede e seu acesso por alguém que esteja conectado. Quanto às questões de espaço, em geral, nas matérias publicadas, há menções a locais determinados, para contextualizar as experiências sobre as quais se escreve. Sobre a estética [design ou layout], há alguns formatos disponíveis no próprio site que oferece o serviço e a hospedagem, o que facilita ao leigo a apresentação das idéias em seu blog utilizando os templates [modelos prontos para serem usados]. Esses modelos garantem uma estética muito próxima da utilizada em revistas e jornais, ou seja, texto em colunas, editoriais, imagens, comentários. Vale conferir um exemplo de sua utilização pedagógica.

Veja o que foi divulgado na página inicial da secretaria (www.educacao.rj.gov.br) sobre um trabalho desenvolvido por uma professora com seus alunos.

Blog aproxima alunos das aulas de Geografia
Por Mônica Marzano

Educação e diversão num só lugar. Com essa proposta, a professora Cristina Ramos, do Colégio Estadual Vicente Jannuzzi, da Barra da Tijuca, criou a “salageo”, um blog na internet em que os alunos podem postar comentários, pesquisar e revisar conteúdos das aulas, participar de jogos geográficos, saber as notas bimestrais e ainda receber dicas de atividades culturais e curiosidades. A professora de Geografia conta que o blog foi criado este ano, mas a inclusão digital em suas aulas começou há dois anos, gradativamente, para ajudar na formação educacional dos estudantes.- A sala geo foi montada junto com alunos-monitores e é um ponto de encontro virtual. Começamos bem devagar, e hoje este material está “bombando", usando a linguagem da meninada – orgulha-se Cristina, explicando que a sala de internet da escola, a rede particular do aluno, as lan houses e o notebook do professor são veículos dessa integração. Para as férias, Cristina está organizando com os alunos o “Mochilão Pé nas Costas”. O roteiro está sendo montado com sugestões de pontos turísticos nacionais pela internet. Duas opções já estão no ar: Vila da Maromba, na Serra da Mantiqueira, e Trindade, em Paraty. Para quem quiser conferir o blog e participar da viagem virtual, o endereço é http://salacristinageo.blogspot.com/

Google Documents

O Google Documents é um pacote de aplicativos do Google. Funciona totalmente on-line, diretamente no navegador. Os aplicativos são compatíveis com o Microsoft Office e o BrOffice.org, e atualmente compõe-se de um processador de texto, um editor de apresentações e um editor de planilhas.

Alguns dos recursos mais peculiares são a portabilidade de documentos, que permite a edição do mesmo documento por mais de um usuário, e a publicação direta em blogs. Os aplicativos permitem a gravação em PDF.

Todas as tarefas básicas podem ser realizadas com facilidade: criação de listas com marcadores; classificação por colunas; inclusão de tabelas, imagens, comentários e fórmulas; alteração de fontes, etc.

O Google Documents aceita os formatos de arquivos mais conhecidos, inclusive os do BrOffice (ODT, ODS etc).

A área de trabalho, semelhante à do Br Office, facilita muito a edição. Basta clicar nos botões da barra de ferramentas para aplicar negrito, sublinhado, recuo, alterar a fonte ou o formato de números, alterar a cor de fundo das células e assim por diante.

Você acessa seus documentos, planilhas e apresentações de qualquer computador com conexão à Internet e um navegador padrão. Com o armazenamento on-line e salvamento automático, você não precisa se preocupar com falhas no disco rígido local ou falta de luz.

Seus documentos podem ser organizados em pastas. Basta arrastar e soltar seus documentos em quantas pastas desejar.

Você publica seus documentos como páginas da web com apenas um clique, sem precisar aprender algo novo. Você também pode compartilhar com quem desejar - a decisão é sua. Pode inclusive suspender a publicação sempre que quiser. Depois de criar um documento (texto, planilha ou apresentação), você pode postá-lo no seu blog.

Questão de Ética

Precisamos destacar que é preciso ter muito cuidado ao copiar textos, imagens, enfim, informações da Internet. Você sabe que existem direitos autorais, não é? A prática indiscriminada de copiar e colar conteúdo de páginas da Internet sai muito caro aos que recorrem a ela, pois configura infração à Lei 9.610/98, a Lei sobre Direitos Autorais http://www.mct.gov.br/legis/Leis/9610_98.htm). Reproduzir textos originais sem autorização, omitir o autor, não indicar o link para reportagens veiculadas em outros sites ou ainda copiar apenas trechos do trabalho alheio resultam em processos judiciais e, mais grave, em indenizações que podem chegar à casa dos milhões de reais. Pelo sim ou pelo não, toda vez que utilizarmos material retirado de sites (textos, figuras etc) ou de outras mídias, como impressos, rádio, etc., devemos citar a fonte. Para isso, recorremos às normatizações da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT. Os elementos essenciais para referências são: autor, título, local, editora, data de publicação, designação específica e alcance; outros elementos complementares poderão ser incorporados.

• Documento eletrônico

É considerado documento eletrônico qualquer informação armazenada em um dispositivo eletrônico (disco rígido, disquete, CD-ROM, fita magnética) ou transmitida através de um método eletrônico. Exemplos de documentos eletrônicos são os softwares, os bancos de dados, os arquivos de som, texto ou imagem disponíveis em CDs, discos ou fitas magnéticas, informações acessadas on-line na Internet, o que inclui as mensagens eletrônicas pessoais, fóruns de discussão, arquivos de hipertexto (http, em sites da WWW), ou arquivos da Internet de formatos especiais. Exemplo:CUNHA, Silvio Luiz Souza. Reflexões sobre o EAD no Ensino de Física. Rev. Bras. Ens. Fis. , São Paulo, v. 28, n. 2, 2006 . Disponível em: . Acesso em: 04 Jan 2008.

• Documento iconográfico

Documentos iconográficos são: pinturas, gravuras, ilustrações, fotografias, desenhos técnicos, dispositivos, filmes, materiais estereográficos, transparências, cartazes e outros. Para sua referência são considerados elementos essenciais: autor, título, data e especificação do suporte. Como nos outros casos, quando necessário, acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento. Exemplo:ORIENTACAO.GIF Altura: 250 pixels, Largura: 168 pixels. 300 dpi. 13.5 Kb. Formato GIF. Compacta do. Disponível em: . Acesso em: 04 jan 2008.

Ferramentas de Comunicação

Fórum? Chat? Lista de discussão? O que é isso? Você já participou de algum?

Fórum de discussão

O fórum é um espaço virtual de discussão onde cada participante escreve sua opinião, sendo que a discussão gira em torno de um tema pré-determinado pelo criador do fórum. Sabia que as mensagens trocadas no fórum de discussão podem ser recuperadas e guardadas em arquivos, para uso em outros momentos? E que os softwares permitem a busca por palavras chave, data, participante? Existem muitos fóruns disponíveis na internet dos mais diversos temas: assuntos escolares, sentimentos, posicionamento político, auxílio para instalações ou compras, entre outros. O funcionamento do fórum é bastante simples, mas depende do local e dos assuntos, pois estes podem exigir maior complexidade nas mensagens ou na forma de apresentação (com imagens ou links). Em muitos momentos, na escola, são escolhidos temas para discussão e pesquisa. Mas após a discussão, poucos são os registros dessa caminhada e dessa aprendizagem. Neste sentido, um fórum organizado na internet ou em um servidor, pode auxiliar tanto na discussão quanto no registro dos dados obtidos e compartilhados. Isso pode ser interessante para o grupo que realizou a atividade, mas também para grupos futuros, como um banco de informações iniciais a outras pesquisas e conversas.

 

Chat

 

O chat é uma ferramenta de comunicação síncrona muito usada, pois possibilita a troca de mensagens de forma bastante ágil, rápida e, na maioria das vezes, breve. É uma conversa em tempo real, na qual os participantes digitam suas perguntas, respostas ou afirmações, sendo que todos que participam desta conversa veem na tela do computador tudo que foi digitado.Pode ser muito útil para tomada de decisões, resolução de problemas, tempestade de ideias, fortalecer laços sociais. Nesses casos, por acontecer em tempo real, os participantes têm a sensação de que a presença social existe, que há mesmo outra pessoa do outro lado da tela e como é muito dinâmica, o tempo passa despercebido e há muita interação. Por outro lado, mostra-se pouco adequado para atividades que exijam tempo maior para refletir e maior elaboração de ideias, informações e conteúdos mais complexos (Mercado, 2005, p. 53).Em educação, o chat é muito utilizado para conversar sobre determinados assuntos e debater sobre textos, necessidades específicas mas é interessante combinar data e hora do encontro; início e término da discussão; tema a ser debatido; aspectos relevantes a focalizar; necessidade de mediadores; objetivos da conversa. O chat, bem como outros recursos da Internet, possui algumas regras de uso que devem ser repassadas para os participantes. Tais regras fazem parte da prática do mundo virtual e também devem ser seguidas nas aulas via chat.Alguns chats ocorrem entre duas pessoas, mas a maioria não possui restrição quanto ao número de participantes. Quando esse número é muito grande, existe o risco da conversa se tornar tumultuada pelo excesso de frases e conversas, muitas vezes, paralelas. Mesmo assim, quem se acostuma com o chat consegue acompanhá-lo mesmo com um número grande de pessoas. 

 

Listas de discussão

 

Listas de discussão são ferramentas de comunicação assíncronas, ou seja, para o recebimento e envio de mensagens não é necessário que os participantes estejam conectados ao mesmo tempo. Mas, essas possibilitam também uma comunicação síncrona através da ferramenta de bate-papo existente na lista, exigindo que os participantes da discussão estejam conectados simultaneamente para que o processo de comunicação seja efetuado. Geralmente as listas são temáticas prendendo-se a um determinado assunto definido na página de abertura da mesma. Assuntos que não dizem respeito aquela temática podem ser aceitas ou não pela pessoa que criou a mesma. Um Gerente de Lista é também chamado de moderador, porque, antigamente, as mensagens eram liberadas somente após a leitura pelo moderador. Todavia, há um grande número de listas que não são moderadas pelo gerente, que pode escolher um grupo de ajudantes moderadores. A tendência é que, para não se tornarem monótonas, as gerências têm permitido assuntos contigenciais, complementares, para que as demais pessoas tenham o entendimento do todo. Principalmente quando a temática está relacionada ao cotidiano de seus participantes. Algumas listas não permitem anexos por motivos de segurança. Outras, não permitem HTML, aceitando somente o formato texto, e outras aceitam anexos e HTML.

 

Vamos utilizar ferramentas de comunicação em sua prática pedagógica?

 

Você pode realizar muitas tarefas utilizando a Internet, por meio de listas e fóruns de discussão, correio eletrônico e bate-papo. O ideal é haver uma atividade inicial que proponha uma indagação ou tema a investigar, estimulando os estudantes a buscarem informações, mas como há um tempo limite definido, precisarão dedicar-se mais a utilizá-las que a buscá-las. Tal processo de trabalho fica mais claro se você pensar em uma situação-problema, um estudo de caso, uma produção a realizar, que desencadeia a reflexão de todos a partir de um cenário inicial, a busca de informação para analisá-la e compreendê-la e a proposição de soluções e/ou encaminhamentos que levem à mudança de cenário desejada (Dodge, 2001, p. 1). Nesse tipo de tarefa, há um desafio cognitivo claro, como leitura, síntese de ideias, organização e resumo de informações, levantamento de hipóteses explicativas, elaboração de textos, realização de entrevistas, manejo de ferramentas e objetos, entre outras. Mas a solução demanda processos cooperativos que envolvem negociação e compartilhamento de ideias e propostas. Por isso, quanto mais concretas e próximas da realidade dos estudantes, mais as tarefas possibilitam autonomia e criatividade no seu desenvolvimento. Dodge (2004), por exemplo, indica formatos como relato, compilação, mistério, jornalismo, produção criativa, construção de consenso, persuasão, auto-conhecimento.Tarefas que utilizem a Internet, como fóruns, listas de discussão, webquests, correio eletrônico, bate-papo, podem desencadear diversas habilidades, que podem ser abordadas isoladamente ou em conjuntos, conforme a situação-problema a estudar [adaptado de Dodge (2004 citado por Mercado, 2005, p.28-37): Relato [ler e sistematizar informações, apresentando-as aos demais]; Compilação [buscar informações em fontes diversas e organizá-las segundo critérios]; Mistério [desafio ou história, que instiga a investigar um fato ocorrido]; Reportagem [atuar como repórter, fazendo cobertura de eventos, reunir fatos e organizá-los em reportagem sobre um determinado tema, com fidelidade]; Planejamento [criar um produto ou plano de trabalho segundo metas e critérios determinados e tempo definido]; Produção [partir de uma idéia e realizar uma produção em certo formato]; Construção de consenso [analisar idéias diferentes e buscar consenso entre os diferentes pontos de vista]; Persuasão [estudo de caso, em que os participantes exploram suas habilidades para a defesa de uma idéia a partir do aprendido]; Auto-conhecimento [formular questões sobre si mesmo e tentar respondê-las, para se compreender melhor em determinados cenários e comportamentos]; Análise [explorar aspectos e características de um fato, fenômeno ou objeto, em busca de sua natureza, articulando os tópicos entre si]; Julgamento [apreciação de elementos como base para uma tomada de decisão sobre um caso específico]. Como você pode ver, há uma proposta pedagógica por trás do uso das ferramentas de comunicação via Internet, que articula os participantes em torno de determinadas atividades de seu interesse comum. Se puder aproveitar a cooperação no desenvolvimento de atividades, fará com que os participantes possam atuar com autonomia e criatividade.

 

Poste um comentário sobre as possibilidades de interação sugeridas.

Segurança

Quer saber mais sobre Segurança?

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Vírus:

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